日語教學過程和認識過程并不完全一樣。這主要表現在下列幾方面：

①學生是在教師指導下獲得運用日語技能的。由于有教師的指導，學生可減少盲目性，縮短學習時間，節省學習稿力，提高學習效率。

②學生不是在日語的自然環境中學習日梧的，而是通過學習日語教材掌握日語的。這種教材是按掌握日語的特點，由們經過認真挑選提煉，并加以系統化、科學化，然后再遵循外語教學法的要求和一定的體系結構，編成的教科書。因而學習可走捷徑。

③ 教學的實踐是指學生做掌握日話語言知識和聽說讀寫日語技能的練習而備這和認識過程個的實踐即哲學范疇的實踐是不同的。    ．

 從上述可知，日語教學過程是一種特殊的認識過程，它和一般的認識過程相比既有共性，又有特性。只看到共性，看不到特設，或只看到特性，否認共性都是是不正確的。

以上就是“日語教學過程和認識過程差別表現”的相關介紹，如果您想更深入的了解并有參加“日語培訓”的計劃，請直接點擊右側在線咨詢，網絡預約還有更多驚喜。