就日語專業(yè)四年制本科生而盲，一般都將畢業(yè)論文安排在第八學(xué)期，即后一個學(xué)期的主要任務(wù)是撰寫畢業(yè)論文。實(shí)際上，撰寫畢業(yè)論文的任務(wù)并不是從第八學(xué)

期才開始的，新生入校伊始，在專業(yè)導(dǎo)論課里就應(yīng)該滲透續(xù)寫論文方領(lǐng)的知識。因?yàn)橐黄�好的論文需要積累，需要一個較長時(shí)間的醞釀過程。

    畢業(yè)論文是對學(xué)習(xí)者綜合而全面的檢驗(yàn)，不只檢查學(xué)習(xí)者的用詞、組句、構(gòu)文的能力，還要考察學(xué)習(xí)者的邏輯思維和認(rèn)識問題的能力。論文答辯時(shí)，還要考查學(xué)習(xí)者的思辨、口語表達(dá)能力。有人說，畢業(yè)論文是“秋后算總賬”, 這話可謂是一針見血，通過寫論文不但可以全面檢測學(xué)生的日語水平，還可通過論文反映出學(xué)生以往學(xué)習(xí)、讀書的習(xí)慣。大學(xué)四年，有的同學(xué)夜以繼日地讀過很多書，然而，當(dāng)提筆寫論文時(shí)，忽然有了“書到用時(shí)方恨少”的感覺。這說明讀書的效果不能用“量”來衡量，還有“多思”、“深思”這樣的指標(biāo)。思考是讀書與學(xué)習(xí)的靈魂，如果沒有思考，“多讀”的意義就會大打折扣。還有一點(diǎn)非常重要，思考不能停留在頭腦里，還要留下書面記錄，否則無法使思想向縱深發(fā)展。如果你持續(xù)思考的時(shí)間較長且筆記豐富，就能夠看到你由幼稚到成熟的思維過程。

    成熟的論文是建立在豐富積累沃土之上的，積累是一個漸進(jìn)構(gòu)述醫(yī)，不能一跳而就。對于在校生來說，不可能擁有很多專用的藏書．因此偶遇合適的資料要及時(shí)地記錄下來，網(wǎng)絡(luò)信息更是如此，遇到有用的資料要及時(shí)存盤，以備后用(后面還要介紹材料搜集方面的方法和技巧)。凡有成就的大學(xué)問家，無不具有勤奮、細(xì)心、堅(jiān)韌這樣的品質(zhì)。寫論文就是做學(xué)問，當(dāng)你通過寫論文培養(yǎng)了做學(xué)問的品質(zhì)，無疑會受用終生。