首先表現為大學職能的多樣化。大學的三大基本職能——培養人才、發展科學、服務社會——是在高等教育現代化的過程中逐漸形成的，韓國的大學也經歷了知識的傳遞、發現、應用和物化這一職能演變的過程。當然，高等教育的職能還將不斷拓展，其內涵也將更加豐富。在未來的知識經濟時代，大學與社會的聯系將更加廣泛和深入，大學將以其所創造的知識與培養的各類高素質人才引導并推動社會的發展。

        其次是辦學體制的多樣化。韓國實行的是國立、公立、私立高校三者并存的辦學體制，其中，私立高等教育占據了舉足輕重的地位。政府的公共教育經費支出主要用于普及初、中等教育，而高等教育的經費主要由民間來承擔。韓國普及高等教育在很大程度上得益于其大力發展私立高等教育。

        韓國高等教育的多樣化還表現為辦學機構的多樣化。從本質上說，這是由社會對人才規格需求的多樣性決定的。韓國的高等教育機構主要包括：大學和學院，大學院(即研究生院)，專門大學，教育大學(即師范大學)等等。其中，大學院又可分為三類：一是普通研究生院，培養學者和研究人員；二是專門研究生院，培養高級應用型人才；三是成人研究生院，對在職人員開展碩士學位課程教育。三者分別屬于綜合性學術機構、專門性學術機構和繼續教育機構。

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