前面一節(jié)已經(jīng)講過(guò)如何在過(guò)好詞匯關(guān)的基礎(chǔ)上正確選擇詞匯，有了大量詞匯，我們表達(dá)時(shí)可選擇的范圍就游刃有余了�？墒怯械耐瑢W(xué)在具體寫(xiě)作過(guò)程中，由于缺少訓(xùn)練，在掌握大量詞匯后，將作文變成詞匯的堆砌，完成命題作文的字?jǐn)?shù)就覺(jué)得大功告成。事實(shí)并非如此，我們?cè)诒磉_(dá)同一種意思時(shí)，有許多選擇，尤其是用德語(yǔ)表達(dá)，要注意兩種語(yǔ)言的差別，明顯的區(qū)別是：德語(yǔ)的主從復(fù)合句在文章中出現(xiàn)較多。對(duì)于把德語(yǔ)作為外語(yǔ)使用者來(lái)講，沒(méi)有必要使用過(guò)分煩瑣的套句、復(fù)句，尤其是中國(guó)學(xué)生，在德語(yǔ)作文中往往容易在從句使用上犯語(yǔ)序和邏輯錯(cuò)誤。當(dāng)然，整篇文章通通使用漢語(yǔ)化的簡(jiǎn)單句，也不見(jiàn)得貼切。一個(gè)意群與另外一個(gè)意群之間要輔以適當(dāng)?shù)脑~加以過(guò)渡，才符合德語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，因而學(xué)生很有必要簡(jiǎn)單地了解德語(yǔ)句子的特點(diǎn)。

　就大學(xué)生德語(yǔ)寫(xiě)作現(xiàn)狀來(lái)講，為了避免重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，除了在平時(shí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中打好扎實(shí)的基本功，做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯良性互動(dòng)外，還要做到“既見(jiàn)樹(shù)木，又見(jiàn)森林”。好首先了解一下德語(yǔ)語(yǔ)法要素，掌握德語(yǔ)與漢語(yǔ)的不同之處，盡量從語(yǔ)言特點(diǎn)和思維方式的源頭上“高屋建瓴”，以盡快達(dá)到揮灑自如的境界，這樣才能寫(xiě)好作文。

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