德國大學(xué)的考試形式靈活多樣，既有筆試，又有口試，還有公開講演和撰寫論文等多種形式。

   一般的筆試跟中國大學(xué)差不多。只不過事先多了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是必須提前去學(xué)校的考試委員會報(bào)名。每個(gè)學(xué)期你準(zhǔn)備考幾門試，那是由你自己來安排的。筆試的時(shí)間是統(tǒng)一的，如果到時(shí)候個(gè)別學(xué)生確有特殊情況無法參加考試的話，也可以提前到考試委員會去取消考試的報(bào)名。

   如果是口試，那么時(shí)間和形式就要學(xué)生自己和任課教師事先去約定，談妥后才能后決定。口試同樣也要去考試委員會報(bào)名。

   德國大學(xué)的有些課程，教師會允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣與喜好，通過撰寫論文的形式來代替考試。學(xué)生可以選擇其中一門課或是相關(guān)幾門課的內(nèi)容，自己來撰寫一篇論文。也就是說，。這門課的考試可以由這一篇學(xué)術(shù)論文來作為結(jié)束，只要論文能獲得通過，就不必另外再參加考試了。

   當(dāng)然，這種以撰寫論文代替考試的做法同樣必須事先征得任課教師的同意。只有教師同意，你才可以去考試委員會報(bào)名。

   德國大學(xué)考試的評分辦法和標(biāo)準(zhǔn)也與我們國內(nèi)大學(xué)完全在德國，考試的好成績是1分，也就是滿分；4分是及格；大于4分的5分、6分就都是不及格；而這4分與1分之間，就好比是中國的60分到100分之間的那一段。下面這個(gè)表式所示，就是德國大學(xué)里考試的評分標(biāo)準(zhǔn)：

   在德國大學(xué)，外國留學(xué)生在學(xué)習(xí)方面，尤其是在考試成績的評判上，是沒有特殊照顧的。德國人向來視制度為法律，絕對講求按規(guī)則辦事，他們不會像中國大學(xué)那樣專門為外國留學(xué)生單獨(dú)開班，考試單獨(dú)出題，或是評分放寬標(biāo)準(zhǔn)。德國教師對所有學(xué)生一視同仁，講究機(jī)會的均等與公平。德國大學(xué)沒有留學(xué)生樓，更沒有留學(xué)生的專用教室。外國留學(xué)生都是跟德國大學(xué)生一起在教室里聽德國教師用德語上專業(yè)課。

   除了考試，德國教師平時(shí)對學(xué)生的看法和評判的標(biāo)準(zhǔn)，也跟我們有所不同。

   德國教師平時(shí)上課喜歡學(xué)生提出自己獨(dú)立思考的問題，甚至更喜歡學(xué)生提出疑難的問題。德國人喜歡個(gè)性鮮明的人。

   中國學(xué)生上課時(shí)對自己不能確定答案的問題，從不主動回答教師的提問，怕回答錯(cuò)了丟了面子，而德國學(xué)生則覺得上課不發(fā)言才丟面子。他們經(jīng)常會對教師的看法提出質(zhì)疑，一旦用自己的觀點(diǎn)說服了教師，他們覺得很有面子。而在德國教師的眼里，這些善于思考、尤其是善于獨(dú)立思考問題，善于提出創(chuàng)新觀點(diǎn)的學(xué)生，是一種真正有能力的表現(xiàn)。

   大學(xué)教育究竟要培養(yǎng)什么樣的人才，怎樣通過教學(xué)真正達(dá)到這個(gè)目的，這難道不正是我們中國的高校教學(xué)改革所面臨的一個(gè)重要課題嗎?德國大學(xué)在人才培養(yǎng)方面堅(jiān)持的“以能力為本”的思想理念，也應(yīng)該是我們中國大學(xué)教育對人才培養(yǎng)所要遵循的一個(gè)評判標(biāo)準(zhǔn)和努力提倡的方向。

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