德國實科中學的課程設置比較接近完全中學。近年來課程進一步強調科學化，要求充分發展學生抽象思維能力。從60年代末開始越來越多的州為學生畢業后多種出路作準備而采取選修分組教學措施，這種措施目前已為德國大多數州所接受，并被正式制定的有關條文確定下來。這種選修分組教學的具體做法是，讓學生從高年級開始(第七、八學級也在一定范圍內實行)，除了學習大家都規定必修的核心學科外，還選修不同側重點的組合課程。

　　這種組合課程一般分5組，它們是外語為重點的課程組、數學一自然科學為重點的課程組、社會常識一經濟常識為重點的課程組、社會科學一社會教育學為重點的課程組和藝術為重點的課程組。其中選修課課時在總課時中的比重已達12％~20％。②實科中學的核心學科強調數學、自然科學、歷史、地理和現代外語等實科。

　　德國實科中學至第十學級結業時，在巴符州、薩爾州、石荷州和巴伐利亞州學生將通過專門考試來取得畢業資格。在其他州中沒有這種考試，畢業成績主要是以德語、數學和外語這3門主課平時成績來評定。這3門學科每學期將組織4次閉卷課堂作業。此外實科中學第7至10學級的1門選修課的平時成績也將計人畢業成績中。這門選修學科每學期將組織3次閉卷課堂作業。其平時成績主要是根據這種課堂作業來評定的，但教師在評定成績時也將參考平時對學生的口頭提問的成績。上述3門主課的成績評定同樣也將參照對學生的平時提問成績。

　實科中學畢業生成績優秀者可升人完全中學高年級學習，而大多數進入雙重制職業教育系統接受職業培訓。一部分升人專科高中學習。巴符州和多數新州不設專科高中，而設專科完全中學或職業完全中學，在這里畢業生可進這類機構繼續學習。他們大多數將被培養成農、工、商和手工業部門的中級人才。

     實科中學是德國分軌教育體系中的頂梁柱，在廣大民眾之中享有很高信譽和崇高的聲望，它的教育使公眾對它的工作與期望能夠達到高度一致表示滿意。這是因為：①如上所述，它傳授普通教育與職業教育兩方面的知識，即不但強調理論知識，而且重視實踐方面的知識，為升學與就業兩種出路作準備；②它傳授的知識主要突出自然科學和今天歸屬于社會科學的知識，非常實用；③它的教學不但從學生經驗出發，能引起學生興趣和學習意愿，而且能培養學生抽象思維能力。

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