如果沒有接觸過德語的同學(xué)剛學(xué)德語可能會(huì)覺得有點(diǎn)吃力，但是只要掌握一些小技巧還是可以很快入門的，下面南京歐風(fēng)分享德語學(xué)習(xí)建議及技巧給大家，大家在學(xué)習(xí)德語的時(shí)候可以參考一下有沒有能幫得上自己的。

　　首先，大家需要簡(jiǎn)單了解一下德語。德語是奧地利、比利時(shí)、德國(guó)、意大利博爾扎諾自治省、列支敦士登、盧森堡和瑞士的官方語言。在2017年聯(lián)合國(guó)公布的世界十大難學(xué)的語言排行當(dāng)中，德語雖然位列第七位，但事實(shí)上德語屬于印歐語系—日耳曼語族——和英語屬于同一語系。 所以一般來說在學(xué)習(xí)德語的時(shí)候，英語的相關(guān)知識(shí)會(huì)使得德語的學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單。比如德語中的問好 Hallo, 早上好是Guten Morgen, 星期一是Montag, 公交車是 Bus, 出租車是Taxi, 參加是teilnehmen (=take part) 等。這些隨處可見的例子是德語在初學(xué)階段送給學(xué)習(xí)者的禮物，也是今后學(xué)習(xí)中會(huì)用來解釋類比德語語言現(xiàn)象的方法。

　　南京歐風(fēng)德語學(xué)習(xí)建議

　　德語的難點(diǎn)也是在初學(xué)階段會(huì)讓學(xué)習(xí)者崩潰的地方，名詞的性和格。這聽起來比較陌生的概念，我們也可以用英語的現(xiàn)象來解釋。

　　德語的名詞比較特別，都有一個(gè)詞性。這種現(xiàn)象在歐洲語種當(dāng)中基本都有出現(xiàn)，而英語隨著使用范圍的擴(kuò)大，這一現(xiàn)象已經(jīng)簡(jiǎn)化消失了。德語名詞的詞性有三種，陽(yáng)性，陰性，中性。詞性在使用上就是名詞在特指時(shí)候的定冠詞。

　　而這些詞性和自然屬性沒有必然聯(lián)系，雖然會(huì)有一些規(guī)律，但是初學(xué)者基本還是死記硬背詞性。如果不記詞性呢?那么就很難說出德語——因?yàn)榈抡Z必須體現(xiàn)格，就是名詞的成分。這點(diǎn)也是常見的語言概念：主格，賓格，所屬格。而德語有四個(gè)格(賓格： 間接賓語和直接賓語)。

　　對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈抡Z中名詞的詞性，所以名詞的不同成分都需要通過詞性的不同形式來體現(xiàn)。這就是初學(xué)者會(huì)覺得德語比較難的地方。但其實(shí)這樣的規(guī)律在按部就班的學(xué)習(xí)之后，多說多練就會(huì)自然而然的記住。

　　語言學(xué)習(xí)是一個(gè)個(gè)體化的事情，沒有最好的或者統(tǒng)一的學(xué)習(xí)方法，只有最合適自己的。所以對(duì)于德語學(xué)習(xí)者來說，需要在了解語言特征和自身學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的情況下，不斷嘗試找到適合自己的方法。語言學(xué)習(xí)沒有捷徑，從基本的記單詞到流利的口語表達(dá)，都是需要自己探索。而作為德語教育者，這里也給初學(xué)者提出一些學(xué)習(xí)基本準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)技巧供大家參考。

　　南京歐風(fēng)德語學(xué)習(xí)技巧

　　1. 主動(dòng)聯(lián)想記憶名詞詞性

　　在初級(jí)階段，我們會(huì)學(xué)到很多分類詞匯——食物，天氣，交通工具等。在這樣的情況下，把相同分類的詞按照der, die, das詞性分類找共同點(diǎn)，非常有利于詞性的記憶。

　　在上述詞當(dāng)中，通過歸納相同詞性的單詞可以找到一些相似點(diǎn)：這里的陽(yáng)性單詞都是書寫工具，中性詞都是紙張，陰性詞都是-e結(jié)尾。通過這樣的方式，不但能記住單詞，還能很好的記住詞性。

　　而在后期，詞匯量越來愈多的情況下，需要通過聯(lián)想一個(gè)單詞的名詞和動(dòng)詞形容詞形式的關(guān)系，來鞏固和構(gòu)詞法相關(guān)的詞性規(guī)律。這樣聯(lián)想記憶，不但可以牢記但此詞性并且應(yīng)用到其他單詞上，還能擴(kuò)大詞匯量，記住名詞的同時(shí)也記住了它的動(dòng)詞或形容詞形式。

　　2. 結(jié)合英語或漢語知識(shí)學(xué)習(xí)德語

　　上文已經(jīng)提到一些德語和英語相同的地方，這里尤其體現(xiàn)著單詞上。德語中有很多單詞就直接使用的英語詞，這對(duì)于有英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者來說是很大幫助。另外英語的很多語法也和德語類似。所以能相互結(jié)合，可以同時(shí)提高兩門語言的應(yīng)用。那么英語不好或者沒有英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者也不用擔(dān)心，因?yàn)榈抡Z也有很多現(xiàn)象在我們的母語當(dāng)中也能夠有借鑒。比如最明顯的語序問題。

　　在表達(dá)一些有不同狀語的句子的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)因?yàn)檎Z序問題而使得表達(dá)出來的德語不地道。比如我今天去電影院。很多學(xué)習(xí)者會(huì)說 Ich gehe ins Kino heute. 但其實(shí)，固定動(dòng)詞位置后，就按找中文語序說就可以了——時(shí)間在地點(diǎn)前面 Ich gehe heute ins Kino. 句子再長(zhǎng)都不怕：我昨天因?yàn)榭荚嚪浅：ε碌娜チ藢W(xué)校 Ich bin gestern weger der Prüfung sehr ängstlich in die Schule gegangen.

　　3. 開口說德語

　　語言學(xué)習(xí)無論出于興趣，還是留學(xué)和工作需求，都離不開說這個(gè)目的。而對(duì)于外語學(xué)習(xí)者，尤其在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的人來說，說是相對(duì)薄弱的地方。如何開口說首相要做到：不怕錯(cuò)。上文提到，德語的基礎(chǔ)語法注意點(diǎn)很多，但是我們?cè)诳谡Z表達(dá)的時(shí)候，尤其是說大段話的時(shí)候，可以先不考慮詞性或者變格是否正確，而是要努力用詞匯說出完整的句子來表達(dá)自己想說的內(nèi)容。句子的正確程度會(huì)隨著筆頭表達(dá)越來越熟練而提高。

　　其次說什么樣的口語也很重要。在初級(jí)階段，對(duì)話內(nèi)容比較多。所以學(xué)習(xí)者可以找好語伴，課上課下做對(duì)話練習(xí)。在練習(xí)時(shí)不能把對(duì)話當(dāng)成背書，而要仔細(xì)聆聽對(duì)方的表達(dá)，來給出正確的反饋。角色互換也是練習(xí)時(shí)的必要。在中高級(jí)階段，則更多注重自己對(duì)于一個(gè)現(xiàn)象的觀點(diǎn)表達(dá)。除了流利之外，對(duì)于邏輯和用詞的要求也很高。在這個(gè)階段學(xué)生可以通過背誦例文來鍛煉自己的能力，這個(gè)時(shí)候的語伴就是自己，對(duì)著鏡子練習(xí)是一個(gè)很好方法。可以檢查儀態(tài)的同時(shí)，樹立自己的信心。

　　4. 循序漸進(jìn)

　　語言學(xué)習(xí)快不得，學(xué)習(xí)的過程也是這樣。單詞要一點(diǎn)一點(diǎn)背，語法也要一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)。一般教材在安排語法點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)把一個(gè)大的語法點(diǎn)，分成兩可甚至三課的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。一些學(xué)生可能會(huì)在語法書的影響下，總會(huì)提前把這個(gè)語法點(diǎn)看完。要知道，語法在語言學(xué)習(xí)中從來不是難點(diǎn)，但是沒有詞匯量，無法使用語法點(diǎn)，學(xué)完一本書的語法也沒有太大效果。詞匯同樣也是。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候看到了前綴er- 的單詞，就斷定前綴的含義。殊不知，沒有相關(guān)的詞匯量，記住前綴的含義也會(huì)忘記。循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，不但可以扎實(shí)的掌握語法點(diǎn)，還能在詞匯量增加的情況下，主動(dòng)使用語法點(diǎn)和生詞。

　　以上就是南京歐風(fēng)分享德語學(xué)習(xí)建議及技巧，大家覺得怎么樣呢，如果大家想要報(bào)班學(xué)習(xí)德語的話歡迎來歐風(fēng)小語種學(xué)習(xí)哦，現(xiàn)在還可以領(lǐng)取免費(fèi)試聽名額。