近日德國明鏡周刊網站教育頻道請來了德國教育學家烏里希·豪雅博蘭為讀者解析了這一問題。訪談實錄摘選如下：

記者：有將近25萬的留學生就讀于德國大學，但是半數學生都不能順利畢業，您可否給我們詳細地解讀下這問題的根本在哪里？

烏里希·豪雅博：我認為，外國學生不能適應德國教學方式是主要的原因。德國教學方式追求的是“談話式教學”。

記者：我們知道，通過十年來的德國博洛尼亞改革使德國教學制度變得更加國際化。(博洛尼亞進程是指29個歐洲國家于1999年在意大利的博洛尼亞所簽署的歐洲教育改革計劃，旨在整合歐盟高教資源，打通教育體制，在全歐范圍內實行統一的以學士-碩士學制為基礎的三段式教育體系，使得簽約國中任何一個國家的畢業證書都能在其他國家得到承認，從而促進歐洲范圍內的高教合作。博洛尼亞進程改變了德國傳統的學制與學位結構，在新學制中，學生只需要讀六個學期，就可以獲得有工作資格的初級學位。)

烏里希·豪雅博：沒錯，有調查顯示通過博洛尼亞改革外國留學生的輟學率有所下降，但仍有許多學生還是無法適應德國教學制度。留學生在讀預科時應進一步為適應德國教學文化以及了解他的大學做準備。

記者：德國本地學生是否可以為留學生輟學率下降做點什么？

烏里希·豪雅博：當然，我認為，德國本地學生應該主動和外國學生溝通，表現出足夠友好。如果留學生發現他們是不被德國歡迎的，這會傷害他們的自尊心，這樣會對他們的學業造成不利影響。

記者：調查顯示，擁有德國高中畢業證的外國學生的肄業情況也相當嚴重，40的學生大學無法成功畢業，這其中的原因何在？

烏里希·豪雅博：就連30的德國本地學生的德語水平都不足以達到大學要求，即使他們拿到了高中畢業證。許多留學生出自家庭貧困的原因必須半工半讀，這可能是影響他們學業的一大主要原因。除此以外，一些貧困家庭的孩子學習意愿也不被家里支持，比如在土耳其家庭教育引導力相對較低。

記者：是的，家庭因素承載著舉足輕重的作用。就連出身于知識分子家庭的德國學生畢業率也比工薪階層家庭的德國學生畢業率高。為什么您認為德國對外宣傳德國大學歡迎留學生這一訊號是至關重要的一點？

烏里希·豪雅博：德國作為一大出口國家我們需要來自中國、俄羅斯等國的畢業人才。他們肄業不只代表著人才的流失，同時代表“德國口碑”將在國外受損。