第三，葡萄牙語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變。葡萄牙語(yǔ)在一定程度上沿襲了拉丁語(yǔ)句子成分放置靈活的習(xí)慣，句子中不乏按照“謂語(yǔ)一主語(yǔ)”順序進(jìn)行排列的主謂句，例如：Chegaram os amigos．(朋友們到了。)這樣的句法結(jié)構(gòu)需要初學(xué)者仔細(xì)甄別。

         由于動(dòng)詞變位與人稱的對(duì)應(yīng)關(guān)系，葡萄牙語(yǔ)句子的主語(yǔ)往往處于隱匿狀態(tài)，不用清晰地表達(dá)出來(lái)。

         此外，葡萄牙語(yǔ)的主從復(fù)合句往往一層套一層，極大地考驗(yàn)著初學(xué)者的理解力。但葡萄牙語(yǔ)是一種分析性的語(yǔ)言，即便是再?gòu)?fù)雜的句子，往往都是有跡可循的。學(xué)習(xí)者只要從基礎(chǔ)句型著手，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、積極實(shí)踐，大都可以掌握。

         以上就是葡萄牙語(yǔ)的一些背景知識(shí)，希望初學(xué)者在正式開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，能夠大體了解一下關(guān)于葡萄牙語(yǔ)的發(fā)展歷程、現(xiàn)實(shí)狀況以及該語(yǔ)言的特點(diǎn)，并就學(xué)習(xí)過(guò)程中將會(huì)遭遇的困難有所準(zhǔn)備。另一方面，即便學(xué)習(xí)葡萄牙語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)遭遇這樣那樣的困難，只要初學(xué)者方法得當(dāng)．能夠保持多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)的良好習(xí)慣。

         關(guān)于“葡萄牙語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)”的講解，小編就給您講到這里了，如果您想更深入的了解并有參加“南京葡語(yǔ)學(xué)習(xí)班”的計(jì)劃，趕緊聯(lián)系我們吧，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約還有更多驚喜喲。