瑞士用于科研方面的經費，每年總額都超過國民生產總值的2％，人均居世界前列。瑞士的研究力量在國際上也居領先地位，總人口只有700多萬，科技人員總數卻將近40萬，這是一支非�？捎^的力量。這也是為什么瑞士在20世紀初還是一個資金貧乏和經濟落后的國家，而在短期內卻能一躍成為當今全球富裕、工業高度發達的國家，這與政府、企業和學校各方面對科研工作的高度重視是分不開的。政府、大學、企業都設有科研機構、研究所或科研部門�；瘜W和醫藥領域約40％的員工在從事科學研究以及各種實驗工作；在電子技術與工程技術領域，科技人員的比例更是達到了50％左右。瑞士克服資源貧乏的劣勢，專門發展高、精、尖工業，產品大部分出口。政府、企業和大學在科學研究方面保持著緊密的合作和相互支持，政府的科學研究基金會每年提供大量資金資助大學的研究項目，眾多大公司也積極與大學開展科研合作。

   瑞士政府1930年頒布了《職業培訓法》，1964年頒布了《職業進修法》，要求技術工人必須經過專門訓練，在職工人要進行業余培訓，外籍工人入境前要進行技術考核并擇優雇用，通過各種途徑和措施提高工人的技術水平。眾多公司也采取種種措施保持職工的穩定性，使熟練技術得以沿襲相傳，并對員工的發明創造進行鼓勵和獎勵。

   瑞士在很多領域的科學研究保持著世界領先或世界先進水平：精密儀器儀表、鐘表、紡織機械、發電和輸配電設備、低速大功率柴油機、醫藥和化工產品、原子物理、高能物理、生物化學、分子生物等尖端科學領域。